家蚕的生殖发育过程

　　这篇知识会给农资从业者们说明一下“家蚕的生殖发育过程”的内容进行分析，希望对大家有几许帮助，还不赶紧收藏吗！

　　蚕的生殖发育要经过蚕卵、幼虫、蛹和成虫四个过程。蚕卵的形状比较小，宽约1毫米。

　　幼虫会从蚕卵中爬出来，主要以桑叶为原料。经过四次蜕皮，幼虫吐丝成蛹。

　　等待约14天后，成虫就会破蛹而出。

　　卵形小，宽约1毫米，厚约0.5毫米。形似细芝麻，刚产下的卵呈淡**或淡**。

　　1-2天后会变红，再等3-4天，蚕卵就会变成灰绿色或紫色，小蚕就会从卵里爬出来。

　　幼蚕从蚕卵中爬出时，身体呈黑色或褐色，形似蚂蚁。

　　幼蚕主要以桑叶为食。从幼蚕到吐丝结茧需要4次蜕皮。

　　小蚕生长速度加快，体长可达6-7厘米，食欲下降。

　　幼蚕先吐出蚕丝，使蚕丝粘在茎上，然后吐丝连接周围的茎上，形成茧托，约4天后成茧，蚕蛹的形状类似于纺锤，分为头、胸、腹三部分。

　　等待14天左右，蚕蛹就会变软。

　　它的形状类似于蝴蝶，身上有白色的鳞片，但蚕蛾的翅膀很小，没有飞翔的能力。它的头是圆的，有复眼和触角。

　　蛾子一晚上可产卵500多个，产完卵后，雌蛾就会死亡。

好文探索：《昆虫的生殖和发育》教学设计

　　《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）。

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

　　2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。

　　3、培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力。锻炼评价的能力。

　　1、运用比较的方法，分析完全**和不完全**过程的异同。

　　2、完成饲养家蚕等实践活动，了解昆虫的生殖发育过程。

　　3、辩证地认识昆虫与人类的关系，养成保护有益动物的意识。

　　举例说出昆虫生殖和发育过程，举例说出完全**和不完全**过程的异同点。

　　举例说出完全**和不完全**过程的异同点。

　　二、自主预习：阅读教材P9--P12的内容，思考下列问题并做好标记：。

　　1、昆虫的生殖方式是什么发育有哪两种方式。

　　完全**发育经历哪几个阶段。

　　3、完全**发育经历哪几个阶段。

　　1、“观察与思考”，请仔细观察课本P10图，据图回答问题：。

　　（1）将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序：____________________（写序号）。

　　（2）家蚕的生殖方式是：____________________。

　　（3）家蚕的一生要经过____________________四个时期。

　　（4）家蚕吐丝的时期是期____________________。

　　（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方。

　　（6）____________________差异很大，这种发育过程称为完全**发育。完全**的昆虫有____________等。

　　2、请阅读P11内容，归纳蝗虫的生殖和发育。

　　（1）蝗虫的发育过程要经过________三个时期，像这样的发育过程，称为________。

　　（2）蝗虫的生殖方式是____________________。

　　（3）蝗虫危害最大的是_________，消灭蝗虫的最佳时期是期______________。

　　（4）不完全**发育的昆虫有__________等。

　　3、对比家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。

　　举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。

　　举例说出昆虫在生产、生活中的作用。

　　举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

　　昆虫是最繁盛的一类，它们的生殖是怎么样的呢观察P、8图Ⅶ—2，类似的有家蚕、蝇、蚊、蜻蜓等。

　　想一想，家蚕一生要经过和时期。

　　⑵比较家蚕幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填表。

　　幼虫休柔软，有环节，有8对足以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧。

　　成虫三对足，两对翅，被白色鳞片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后死亡。

　　蛹体表光滑，呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出。

　　讨论：①家蚕通过哪种方式繁殖后代该方式特点是什么。

　　②哪些昆虫与家蚕的生殖、发育方式相似。

　　3、**发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

　　说说：其发育过程经过几个阶段与家蚕有什么区别。

　　卵形态、生活习性与成虫相似、体小，称若虫。

　　幼虫**没成熟，仅有翅芽，可跳跃，叫跳蝻。

　　不完全**发育：发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。

　　名称完全**发育不完全**发育。

　　代表蚕、蝴蝶、蝇、蜜蜂等蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫。

　　列表比较家蚕与蝗虫生殖、发育的异同点。

　　教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

　　昆虫的生殖和发育有什么特点与昆虫类似的发育方式还有哪些代表。

　　常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

　　不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。

　　说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的。

　　想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义青蛙的发育过程与家蚕有什么异同。

　　鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。

　　幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。

　　1、资料分析P、14—15资料分析。

　　讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响（干旱、沙漠化不利两栖类生长。

　　⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因（环境污染）。

　　⑶从上述事实你受到哪些启示（保护环境）。

　　本地区两栖动物的生活环境如何数量是不是在不断减少如果是，我们应当采取哪些保护措施（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。

　　措施：合理开发利用耕地。产卵期注意保持水面面积。不允许大面积作业化捕捉等。）。

　　1、通过课件展示，让学生理解**发育的概念和过程。

　　2、运用比较的方法，分析理解完全**和不完全**过程的异同点。

　　3、学习家蚕的生命史及其对人类的贡献，通过“丝绸之路”增强学生民族自豪感。

　　重点：完全**和不完全**的过程。

　　难点：昆虫与人类生活的联系，生物科技的作用。

　　回顾旧知，提问：提问植物的生殖方式有哪几种什么是无性生殖什么是有性生殖。

　　有性生殖和无性生殖有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖过程无性生殖是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体多的生殖方式。

　　追问：地球上种类最多的生物是昆虫，那么种类繁多的昆虫是如何生长如何繁殖后代的我们一起来走进奇妙的昆虫世界探讨一下昆虫的生殖和发育。引入新课。

　　展示中国古代丝绸之路的视频资料，提问：丝绸之路名称的由来丝绸从何而来。

　　向西方**丝绸制作成的衣服和被子的商业路径蚕宝宝。

　　教师讲解：我们国家是世界上最早饲养家蚕和缫丝织绸的，在数千年前中国的丝绸已传布到了世界各地。

　　展示家蚕的生殖和发育过程的图片，组织学生观看并思考一下问题：。

　　四个阶段受精卵、幼虫、蛹、成虫。

　　2、各时期的形态特点和生活习性是怎样多的。

　　蚕虫阶段全身柔软，有环节，8对足，以桑叶为食，有蜕皮现象吐丝结茧后不吃不喝最后羽化形成6足、羽披鳞的成虫最后成虫通过交尾产下受精卵。

　　3、还有哪些动物多的生殖方式和发育方式与家蚕相似。

　　教师总结：像家蚕这样，发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫的形态和生活习性与成虫有明显的差别，这样的发育过程叫做完全**。

　　多媒体展示蝗虫发育过程图片，组织学生小组讨论并思考以下问题：。

　　1、蝗虫的生长发育经历了哪几个时期比较蝗虫幼虫和成虫的差异。

　　受精卵、若虫、成虫阶段形态结构和生活习性基本一致，若虫的翅膀未发育完全。

　　教师总结：像蝗虫这类昆虫与家蚕不同，他们的发育过程只经历卵、若虫和成虫三个阶段，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全**。

　　成语中，蝉的幼虫变为成虫的现象我们会用金蝉脱壳来表示，那金蝉脱下的“壳”是幼虫的什么呢。

　　预习下节课的内容，两栖动物的生殖和发育。

　　举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

　　通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力。训练学生对提出的问题进行评价的能力。

　　重点：昆虫生殖发育的过程和特点。

　　难点：理解完全**发育和不完全**发育。

　　创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出 。

　　注意启动学生已有的信息资源，组织引导学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。设置问题，通过交流使学生丰富感性知识，激发学习兴趣，培养发现问题的意识。

　　在学生讨论交流的基础上，教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。

　　为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，教师可以p10讨论3，使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解**发育的概念。还要以蝗虫等为例，并和家蚕等比较，区别完全**和不完全**。

　　3、组织学生开展饲养家蚕或某种昆虫的实践活动，以便于学生认识昆虫的生殖和发育过程，体察生物体发育与环境的关系。

　　教师还可以结合课文中的开放性问题，如“为什么在低洼多水的环境中蚊子多”等问题，引导学生认识昆虫的繁衍与环境的关系，理解昆虫的**发育使昆虫以不同的形态和生活方式来适应多种环境，是昆虫能够广泛分布的原因之一。

　　引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系，如一些昆虫对农林业有危害，而有些昆虫则可为植物体传粉授精。还可以结合丝绸之路的发展历史，认识科学、技术与社会的关系。

　　准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料。

　　教师：组织学生或小组饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程。

　　学生：饲养并观察记录其生殖发育过程。

　　引入：冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来食用的面粉中如何长出“肉虫子”“肉虫子”又如何变成蛾的。

　　引导学生观察p8图ⅶ-2“毛毛虫”与蝴蝶。

　　引导学生观察p8图ⅶ-3家蚕与人类的关系。

　　①家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

　　②比较家蚕的卵、幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。

　　1、家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代的特点是什么。

　　2、根据日常观察，说说还有哪些动物的生殖和发育方式相似。

　　3、分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了如何修改使之既有科学性，又有艺术性。

　　4、“为什么在低洼多水的环境中蚊子多”。

　　**发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为**发育。

　　完全**发育：像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

　　不完全**发育：像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期。

　　对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。

　　技能训练：对提出的问题进行评价。

　　提供“饲养家蚕，观察家蚕的生殖和、发育”的相关辅助资料。

　　作业：p11—12：1.2、3.4、

　　（通过交流使学生丰富感性知识。

　　观察、思考并完成填写p9“1”，进行小组及组间交流。

　　观察、思考并完成填写p10“2”图表，进行小组及组间交流。

　　观察、思考并完成填写p10图ⅶ-4蝗虫的发育过程。

　　思考并能举例进行说明，从辨证的观点分析问题。

　　创设学生在生活经验中熟悉的问题情景，激发学习兴趣。

　　毛毛虫与蝴蝶有关吗引出课题：以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。你们听说过丝绸之路的**吗结合丝绸之路的发展历史，使学生了解家蚕同中华文明及中外文化的交流的情况，认识科学、技术与社会的关系。

　　你养过家蚕吗知道家蚕的生殖发育过程吗请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，通过组织学生观看蚕发育过程的录像，引导完成p9“1”。

　　引导、指导观察思考、讨论与交流，完成填表。

　　教师引导学生思考、讨论、交流。

　　（通过有性生殖方式产生后代。

　　由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体）。

　　充分发挥学生的生活经验，进行引导，进一步激发学生在生活中观察、学习。

　　通过讨论与交流，使学生在理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解**发育的概念。渗透人文教育。还要以蝗虫等为例，并和家蚕等比较，区别完全**和不完全**。

　　质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗。

　　引导学生认识昆虫的繁衍与环境的关系。

　　学生观察蝗虫等发育过程的图片资料。

　　从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发如毛毛虫与美丽的'蝴蝶，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。

　　引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系。

　　本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容。

　　人教版八年级《生物学》下册“昆虫的生殖和发育”一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的，旨在让学生在学习有性生殖和无性生殖等问题后，认识昆虫的主要特点(生物习性、形态结构)、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐发展的关系，从而了解在生活中如何利用有益昆虫，控制、消灭有害昆虫虫，并学会自主探究、应用创新，形成生态观念、和谐意识。

　　在分析教材的基础上，围绕学习目标，选出本节的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学知识的“主题”，根据学习主题创设适合目标达成的学习环境，从而有利于知识的建构。

　　教学的三维目标①以家蚕为例，通过观察、调查、查阅资料等形式，理解**发育的概念和过程。

　　①重点：昆虫的生殖发育过程及特点。

　　②难点：**发育的概念、过程及分类。

　　围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养。培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。”我大胆改变课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。

　　积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。

　　六。丰富学习资源，创设学习情境。

　　（一）**导入，为新知识学习“抛锚”目的：（用多媒体手段创设一个研究昆虫发育历程与真实相似的问题情境，激发学生兴趣和好奇心）。

　　《毛毛虫的靴子》：**大概：森林里有一个蜘蛛鞋匠，会用豆壳、树叶等为动物们做各种好看的靴子，毛毛虫也想做一双，蜘蛛考虑到天气快要变冷了，就给她做棉鞋，可是毛毛虫的脚太多了，等那么多的鞋子做好之后，已经是冬天了，蜘蛛找不到毛毛虫，就把他的靴子挂在树枝上。

　　第二年春天，在一个茧子里出来一只美丽的蝴蝶，她看见很多漂亮的用树叶做的靴子挂在树枝，就把刚生的“蛋”放在里面，过了几天，孵出了很多毛毛虫宝宝。

　　达成：①分组自主探究：让学生分成几个组进行联系实际、阅读课文、对观察、思考进行分析、讨论题。

　　然后各组选一位代表发表组内的学习认识。教师在过程中引导、评价。

　　目的：学生通过自主探究完成教学目标，教师引导攻破重点、难点。培养学生观察、分析能力，表达交流能力，合作参与、自主学习的能力。

　　①靴子做好了，毛毛虫去哪儿(蛹)。

　　②春天，从茧壳里出来的蝴蝶是谁(成虫)。

　　④蝴蝶为什么不认识它定做的靴子(完全**发育)。

　　学生以小组的形式：思考讨论练习题。

　　（创设认知冲突，促进知识同化）。

　　教师适时指导学生在看动画的基础上，参照课本内容，做观察与思考中的图片排序。

　　让学生在找出图片正确顺序的基础上，联系看到的童话**，进行比较思维。

　　学生经过思考、比较后不难发现童话中毛毛虫的经历就是课本的插图，也就自然归纳出昆虫生活史。

　　总结四个阶段：卵(蝴蝶的孩子)—幼虫(毛毛虫)—蛹(渡过不良环境)—成虫(蝴蝶)。

　　（2）进一步思考：为什么蝴蝶不认识她自己定制的靴子。

　　学生通过看书、讨论和查阅相关资料理解是“形成结构和生活习性显著不同”，由此理解昆虫的“完全**发育”的科学概念：，提高学生的归纳总结的能力。

　　在发育过程中有卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全**发育。

　　1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于。不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于。

　　2、在生产实践中，人们经常利用、等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

　　3、昆虫的特点：身体可以分为、、三部分。头部有一对，一对和一个。**有三对，一般有2对。

　　体外还有防止水分散失的。

　　举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

　　通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。

　　重点难点：完全**发育和不完全**发育。

　　2、发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫（P9页图）。

　　唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，应对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　　**发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫做**发育。

　　2、**发育的种类：完全**和不完全**。

　　①完全**：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全**发育。

　　②不完全**：蝗虫的发育过程要经历卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全**。不完全**发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。

　　蝗虫的发育和家蚕是不同的。

　　由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，**也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。

　　3、蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。

　　完全**的昆虫蜕皮发生在幼虫期。

　　家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。

　　不完全**的昆虫蜕皮发生在若虫期。

　　蝗虫的若虫跳蝻要经过5次蜕皮。

　　4、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点：。

　　发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全**发育。

　　发育经过卵、若虫、成虫三个时期，为不完全**发育。

　　二、**发育：完全**：卵、幼虫、蛹、成虫例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇。

　　不完全**：卵、若虫、成虫例：蟋蟀、螳螂等。

　　蝗虫的不完全**发育过程是（）。

　　A卵→若虫→蛹→成虫B卵→蛹→若虫→成虫C卵→若虫→成虫D卵→蛹→成虫。

　　2、跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（）。

　　A形态结构不同B生活习性不同C身体较大D**没有发育成熟。

　　对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（）。

　　A。受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹B。

　　受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶。

　　C。蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹D。

　　蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶。

　　4、自然界中有些昆虫在发育过程中要多次蜕皮，如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。

　　那么他们蜕皮的原因是（）。

　　外骨骼不能随生体的生长而生长。

　　C。减轻体重，利于运动D。

　　蜕掉原来的外骨骼，使运动灵活。

　　①。所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。

　　②。蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕。

　　③。昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。

　　④。蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。

　　⑤。蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。

　　7、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。

　　昆虫是最繁盛的一类，它们的生殖是怎么样的呢观察P、8图Ⅶ—2，类似的有家蚕、蝇、蚊、蜻蜓等。

　　想一想，家蚕一生要经过。

　　⑵比较家蚕幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填表。

　　形态特点生活习性幼虫休柔软，有环节，有8对足以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧成虫三对足，两对翅，被白色鳞片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后死亡蛹体表光滑，呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出。

　　①家蚕通过哪种方式繁殖后代该方式特点是什么。

　　②哪些昆虫与家蚕的生殖、发育方式相似。

　　3、**发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

　　⑴观察蝗虫的发育过程说说：其发育过程经过几个阶段与家蚕有什么区别。

　　⑵蝗虫的发育过程卵形态、生活习性与成虫相似、体小，称若虫幼虫**没成熟，仅有翅芽，可跳跃，叫跳蝻成虫5次蜕皮不完全**发育：发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。

　　⑶比较发育过程名称完全**发育不完全**发育过程卵幼虫蛹成虫卵幼虫蛹成虫代表蚕、蝴蝶、蝇、蜜蜂等蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫。

　　列表比较家蚕与蝗虫生殖、发育的异同点。

　　《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。

　　本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。

　　从知识角度分析，八年级的学生经过之前生物学的学习，已经掌握了比较丰富的生物知识，他们对宏观生物学更感兴趣。本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，学生对此有了一定的认识，但是不系统、不准确。

　　从经验认知角度分析，本年龄段的学生生活经验比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很好奇，这就为本课内容的讲授创造了良好的心理基础。

　　2、通过观察活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学态度。

　　3、认识动物与人类的生活息息相关，树立爱护动物、保护生物的意识。通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教育。

　　根据课程标准对知识目标的要求，在吃透教材基础上，我确定本章的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于学生来说，昆虫**发育分为完全**和不完全**，对其特点要分类准确地描述，比较困难。

　　所以昆虫**发育的特点是本课的难点。

　　围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法授课。

　　学生在轻松愉快的氛围去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的教学理念。

　　设疑导入，激发学习兴趣。通过提问学生“春天花丛中飞舞的蝴蝶是从什么变化而来的”这一生活中常见的现象，引起学生的注意。

　　学生已经知道美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育来的。教师接着提出问题：丑陋的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的此时学生就会产生疑问，以此来激发学生的探索热情和兴趣。

　　首先询问学生有没有养过家蚕，并在多媒体上展示养蚕缫丝以及丝绸之路的图片，请学生思考小小的家蚕和我们国家有哪些密切的联系。学生在观察图片和很容易得出家蚕可以吐丝，我们的祖先利用家蚕吐的丝纺织出美丽的丝绸，并通过丝绸之路运往西亚、欧洲各国，不仅促进了贸易的发展，而且传播了中国优秀的文化。

　　接下来继续在大屏幕上展示家蚕生殖发育各阶段的形态图，并向学生提问：家蚕对我们的生产生活这么重要，那么家蚕的生殖方式是什么学生以学习小组为单位，边观察边讨论。学生可以从雌雄蚕蛾交尾的图片得出家蚕的生殖方式是有性生殖。

　　随后小组内对家蚕各时期发育的图片进行排序，尝试总结家蚕的一生要经历的时期。我会请几位不同的学生回答，之后给出明确的答案：家蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

　　学生可以根据自己的观察描述一下家蚕不同时期的形态特点和生活习性特点。最后请学生阅读课本上**发育和完全**发育的概念，明确哪些昆虫和家蚕一样属于完全**。

　　下面我会提出一个问题：是不是所有昆虫的生殖、发育方式都和家蚕一样并在多媒体上展示蝗虫生殖和发育各阶段的图片。要求学生根据刚才学习家蚕生殖、发育的方法，自主学习、小组讨论，弄明白下面几个问题：蝗虫通过什么样的方式生殖蝗虫的发育过程有什么特点不完全**发育的昆虫还有哪些学生结合多媒体上的，可以从课本上很容易地得出答案。

　　为了能够更清晰地比较完全**发育和不完全**发育，我在多媒体上回播放一张家蚕和蝗虫生殖、发育的对比表格，并请学生根据自己刚才所学内容填写。

　　在上述知识学习的过程中，我充分利用了多媒体，展示了家蚕、蝗虫生殖、发育的图片，学生在直观、活跃的课堂当中学习知识、提升兴趣。

　　最后的表格比较，学生回忆课堂内容，分条填写，知识要点清晰突出，便于掌握。

　　下课之前请不同学生回顾总结本课所学内容，我在必要的时候做出纠正并给予补充。

　　并告诉学生努力的重要性：即使你是毛毛虫，只要努力，终有一天会破茧成蝶，走向成功。下课之后学生可以根据自己的兴趣饲养家蚕，详细记录各个时期的特点。

　　为了体现教材的知识点，我采用了提纲式的板书，直观系统地展示了昆虫生殖发育的不同方式，便于学生理解掌握。这就是我的板书设计。

　　教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、信息交流，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是**发育、完全**和不完全**。

　　学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少。

　　所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

　　1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

　　2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。

　　教学策略：创设情景———观察思考————分析讨论———归纳总结————得出 。

　　家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

　　家蚕通过有性生殖方式产生后代。

　　在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为**发育。

　　像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全**。

　　像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全**。

　　创设情景：世界真奇妙。毛毛虫怎么能变成美丽的蝴蝶。

　　质疑：你们听说过丝绸之路的**吗悠悠文明史，慢慢丝绸路。

　　小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。

　　你养过家蚕吗你知道家蚕的生殖发育过程吗。

　　组织学生看书————观察与思考。

　　质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗。

　　质疑：饲养过家蚕么有兴趣的话，课后以小组为单位进行饲养、观察。

　　本节课在于明确**，完全**、不完全**的含义。学生掌握情况很好。

精选问答：

　　1、蚕的生长过程是多长时间？

　　蚕的生长周期一般是四十天左右，具体跟湿度、温度、食物有关。其中蚕卵的孵化期为8-9天左右（若经过催青，大约为2-9天左右），幼虫期为25天左右，蚕蛹期为14-18天左右，蚕蛾期为3-5天左右。

　　蚕的生长周期 多少天

　　1、蚕卵孵化：经过8~9天的催青期，蚕宝宝从蚕卵中孵化出来，刚出来蚕又黑又小，俗称蚁蚕。

　　2、一龄：一龄蚕的颜色由黑色转为深褐色，食桑时间3~4天，进食量不大。进入眠期后将第一次蜕皮，眠期时间8~12小时。

　　3、二龄：蚕体明显长大，颜色变浅，食桑时间大约3天，眠期8~12小时。

　　4、三龄：蚕体颜色变为浅褐色，食量开始增大，约4天以后进入眠期。1~3龄的蚕一般都称为小蚕，10~14小时后进入大蚕期。

　　5、四龄：进入大蚕期的蚕发育很快，食量明显增加。4龄时间一般为5天，眠期很长，一般称为大眠期，眠期可达30~40小时。

　　6、五龄：桑蚕食叶量最大的时期，7天左右的食叶量占总食叶量的75%以上。7天以后蚕体开始缩短，变亮，俗称熟蚕，熟蚕不再进食，就开始吐丝结茧了。

　　2、家蚕属于______**发育，其发育要经过______四个时期；蝗虫属于______**发育，其发育要经过______三个？

　　家蚕的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫差别明显，这样的发育过程叫做完全**；蝗虫的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别不大，属于不完全**发育，可见蝗虫与家蚕发育过程的相同点是起点都是受精卵，都经过**和卵细胞的结合，因此都属于有性生殖．故答案为：完全；受精卵、幼虫、蛹、成虫；不完全；受精卵、幼虫、成虫