农药的倍数是怎样算的呀

这一篇农资总结会给农资人解释“农药的倍数是怎样算的呀”的内容进行精确分析，希望对你们有几分帮助，赶紧收藏吧！

1、1000克农药稀释500倍怎么算？

在种植时要用到农药，很多农药在使用前都需要稀释，常用的稀释方法及倍数浓度参考如下：

1、稀释方法

百分比浓度是指100份药肥液或药肥粉中含药、肥的份数，用“%”表示。比如2%的**素，表示在100公斤**素溶液中有2公斤**素，98公斤水。

2、倍数浓度

指1份农药的加水倍数，一般用重量来表示，如配制700倍的50%多菌灵，则用1份50%的多菌灵加700份水搅拌而成。

3、兑水方法

几种农药混用时，不是每加一种药都加1次水，而是各种药都用同1份水来计算浓度。例如：配制500倍的**素加1000倍的甲基托布津，用2份**素加1份甲基托布津加1000份水。

另外，兑水时先配成母液，即先用少量温水将药液化开，再加水至所需浓度，充分溶解，以提高药效防止药害。

2、农药稀释倍数换算表每亩？

没有统一的标准因为农药的使用种类和目的各不相同，在不同的作物和生长阶段对农药的需求也不同，因此不同的农药需求的稀释倍数也不一样，无法给出统一的换算表。而且，在农田施药时，需要考虑气象条件、环保法规等多个因素，不建议单纯按照稀释倍数来计算施药量。如果想要正确使用农药，应该根据不同情况下农药的使用建议和相关法规，结合实际情况决定适当的用量和稀释倍数。同时也应该在使用农药时保证自我安全，减少对环境的影响。

3、农药兑水比例怎么算？

：某粉剂农药的稀释倍数为1500倍，农药粉剂每袋为10g，如果需要整袋使用的话，则兑水10×1500=g=15kg，一般情况下，1L水为1kg，也就是说1袋药要兑15L的水，水量一般可以看喷雾器侧面的水量显示，上面会标有刻度。

农药倍数兑水计算公式，建议收藏

一、农药倍数兑水计算公式

1、这个是比较常见的计算公式，因为农药的稀释倍数一般都比较大，所以在计算过程中，可以直接忽略农药本身的重量，比如：某粉剂农药的稀释倍数为1500倍，农药粉剂每袋为10g，如果需要整袋使用的话，则兑水10×1500=g=15kg，一般情况下，1L水为1kg，也就是说1袋药要兑15L的水，水量一般可以看喷雾器侧面的水量显示，上面会标有刻度。

4、农药浓度的计算方法？

农药商品用量表示方法:一般表示为克(毫升)/公顷，g/公顷、ml/公顷。如：防除大豆田禾本科杂草需要20%拿捕净乳油975~1500ml/公顷。

农药有效成分用量表示方法:国际上早已普遍采用单位面积有效成分用量,即克有效成分/公顷表示。如速灭杀丁防治菜青虫时有效成分用量为75~100克/公顷。

倍数浓度表示法:喷洒农药时经常采用的一种表示方法。所谓××倍,是指水的用量为制剂用量的××倍。配制时,可用下列公式计算:使用倍数×制剂用量=稀释后的药液量

例如:配制15千克3000倍吡虫啉药液,需用吡虫啉制剂约5克。根据公式计算如下：使用倍数(3000)×制剂用量=稀释后的药液量(15千克)。制剂用量=15×1000÷3000=5克。

百分比浓度表示法：是指农药的百分比含量。配制时,可用下列公式计算:百分比浓度＝有效成分量/药液总量×100%

5、农药用量1000倍是多少？

;农药倍数指农药的剂量比水的剂量，如1000倍液就是1克(毫升)农药兑水1000克(毫升)。百分比浓度是指100份药肥液或药肥粉中含药、肥的份数，用“%”表示，例如在98公斤水添加2公斤**素即为2%的**素溶液。

如一次需要喷施多种农药，在水中先加叶面肥，再加粉剂剂型的杀菌剂或杀虫剂，否则会影响药效。

拓展好文：小学数学最易混淆的概念——“倍”与“倍数”有什么区别？

　　原标题：小学数学最易混淆的概念——“倍”与“倍数”有什么区别？

　　

　　一、单位为什么不写“倍”？

　　在学习“求一个数是另一个数的几倍”应用题时，很多小朋友会自然提出这样的疑问，如：“饲养小组养了12只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？”为什么“12÷3＝4”的后面不写“倍”呢？

　　?　　我们首先应该肯定学生的质疑（学生有较强的解题规范意识）。但同时又该对学生说明：在解答应用题时，得数后面一般要写上的是数的单位名称，如：12只的“只”；8克的“克”。

　　?　　一个数只有带上单位名称，才能准确地表示出一个物体的多少、大小、长短、轻重等等。 “倍”不是单位名称，它表示两个数量之间的一种关系。

　　?　　例如，上面的计算结果“4”，表示12里面有4个3，就是12只小鸡是3只小鸭的4倍。所以，在算式里不写“倍”，以免“倍”与单位名称发生混淆。

　　?　　二、“倍”和“倍数”的区别在哪？

　　?　　众所周知，“倍”与“倍数”是数学中经常会用的到两个属于，两者虽然只有一字之差，却是两个不同的数学概念，在没有真正的理解它们的区别和内在联系时可能会在理解和应用上造成混淆。

　　我们从小学学习乘法开始就会接触到倍。单从倍的自身含义来讲，普遍认为要比原来多几份。随着我们知识量的增加，倍的范围及引申义却发生变化，它的外延不断扩大，而倍数这个概念是在小学高年级才会重点学习的。

　　那么“倍”与“倍数”有什么区别呢？我们一起来看下。

　　“倍”指的是数量关系，它建立在乘法基础上，倍这时做量词用。例如：公鸡有10只，母鸡有3个10只，我们就说，母鸡的只数是公鸡的3倍，也可以说，10的3倍，就是3个10，即10×3。

　　“倍数”指的是数与数之间的联系，它建立在整除概念的基础上，它与“因数”相互依存，不能独立存在，没有最大“倍数”，只有最小“倍数”本身。例如，30能被6整除，30是6的倍数，6是30的因数，但30是6的5倍，因为6×5＝30，“6×5”表示6的5倍。

　　在阐述正、反比例关系时，提到“扩大”或“缩小”相同的“倍数”，这里的“倍数”与前面提到的“倍数”的含义是不同的，前面提到的倍数是指整除中一个概念，指的是被除数，它只能是一个整数，后面提到的倍数，是一般除法中的一个概念，指的是商数，它表示两个量相比而得到的数。

　　随着我们今后学习知识量的增加，倍数的范围会不断的扩大的。倍数既可以是一个整数，同时还可以是分数或者是小数，甚至可以用百分数来表示两个数量之间的倍数关系。