杀虫剂会通过食物链不断

此篇经验总结会给大家剖析一下“杀虫剂会通过食物链不断”的内容进行细致介绍，但愿对你们有少许帮助，还不赶紧收藏吗！

1、杀虫剂对苍蝇的卵有用吗？

杀虫剂对苍蝇的卵有用。

杀虫剂主要用于防治农业害虫和城市卫生害虫的药品，使用历史长远、用量大、品种多。在二十世纪，农业的迅速发展，杀虫剂令农业产量大升。几乎所有杀虫剂都会严重地改变生态系统，大部分对人体有害，其它的会被集中在食物链中。必须在农业发展与环境及健康中取得平衡。按来源可分为生物源杀虫剂和化学合成杀虫剂两类。

2、鸟最怕的农药？

是有机磷农药。因为有机磷农药的毒性较大，可以直接攻击鸟的中枢神经系统，致使鸟出现抽搐、瘫痪等症状，甚至死亡。同时，这种农药的挥发性较强，对鸟的捕食环节造成了较大的危害。与此同时，有机磷农药也会对其他野生动物、水生生物和环境造成一定的危害。对于鸟类的保护，我们应该在日常生活中尽量减少使用农药、化肥等对环境和生态造成损害的物质。通过科学的耕作方式和合理管理，维护好生态平衡，减少生态环境的破坏，有利于保护鸟类和其他野生动物的生存。

3、拼多多上卖的杀虫剂是真的吗？

真的，杀虫剂，主要用于防治农业害虫和城市卫生害虫的药品，使用历史长远、用量大、品种多。在二十世纪，农业的迅速发展，杀虫剂令农业产量大升；几乎所有杀虫剂都会严重地改变生态系统，大部分对人体有害，其它的会被集中在食物链中；所以必须在农业发展与环境及健康中取得平衡。

4、杀虫剂的利与弊分别是什么？

一、杀虫剂的利端

1、杀虫剂种类

杀虫剂指的是用来防治害虫的化学制剂，主要包括有机杀虫剂(有机氯、有机磷、有机硫制剂和氨基甲酸酯类与拟除虫菊酯类)，无机杀虫剂(无机砷、无机氟、无机硫制剂)，植物性杀虫剂，矿物油杀虫剂，微生物杀虫剂等。

2、杀虫剂的好处

杀虫剂可以快速有效的灭杀田地间的害虫，从而降低农业害虫对于作物的危害，最终达到增加作物产量的目的，为解决人类粮食问题起到了重要作用。并且使用杀虫剂灭杀田间害虫比较轻松，能够极大程度上的降低人的劳动量。

杀虫剂的利与弊

二、杀虫剂的弊端

1、部分杀虫剂（比如说有机氯杀虫剂）的化学性质十分稳定，不易降解，使用过后，容易残留在土壤之中，从而造成土壤污染，并危害到周边生物的安全。

2、杀虫剂在使用过后，会随着地下水，溪水等进入河流中，污染水资源。

3、杀虫剂在使用过程中，如果操作不规范（不戴口罩，手套等保护工具），容易通过呼吸道或者是皮肤进入人体，造**体中毒。

杀虫剂的利与弊

4、长时间使用杀虫剂后，害虫会产生药物抗性，而为了灭杀害虫，人们不得不加大用药量以及浓度，从而造成恶性循环。

5、杀虫剂会随着食物链不断积累，从而富集在食物链顶端的生物体内，威胁到该生物的健康。

6、长时间使用杀虫剂，有可能使得当地的生态平衡遭到破坏，导致部分野生动物大量死亡。

5、杀虫剂对鸟有危害吗？

杀虫剂对鸟类是有危害的。鸟类是食物链的一环，常常以昆虫为食，而杀虫剂会在环境中残留，被昆虫吸收，最终传递到鸟类体内。

这些化学物质可能对鸟类产生毒性作用，影响它们的生殖能力、免疫系统、食欲和行为，甚至导致死亡。

一些杀虫剂还可能影响鸟类的趋光性和移植性，导致鸟类在迁徙或觅食过程中迷失方向。

在使用杀虫剂时，需要遵循使用说明，选择环保型杀虫剂，并避免在鸟类频繁活动的区域使用。

拓展好文：食物链和食物网教案.pdfVIP

　　《食物链和食物网》教案

　　《食物链和食物网》教案

　　一、 教学目标

　　一、 教学目标

　　1.知识与技能

　　1.知识与技能

　　（1）描述生态系统中的食物链和食物网。

　　（1）描述生态系统中的食物链和食物网。

　　（2）解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。

　　（2）解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。

　　2.过程与方法

　　2.过程与方法

　　通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。

　　通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。

　　3.情感态度和价值观

　　3.情感态度和价值观

　　体会到自然界的生物都是相互联系的，食物链中的每一种生物

　　体会到自然界的生物都是相互联系的，食物链中的每一种生物

　　都极其重要，树立爱护生物，保护环境的意识。

　　都极其重要，树立爱护生物，保护环境的意识。

　　二、 教学重难点

　　二、 教学重难点

　　【教学重点】

　　【教学重点】

　　生态系统中的食物链和食物网，并写简单的食物链。

　　生态系统中的食物链和食物网，并写简单的食物链。

　　【教学难点】

　　【教学难点】

　　某些有害物质会通过食物链不断积累的现象 （生物富集）。

　　某些有害物质会通过食物链不断积累的现象 （生物富集）。

　　三、教学过程

　　三、教学过程

　　（一） 播放视频，引入新课

　　（一） 播放视频，引入新课

　　播放食物链视频，回答草、虫、青蛙、蛇、鹰之间存在怎样的关

　　播放食物链视频，回答草、虫、青蛙、蛇、鹰之间存在怎样的关

　　系？

　　系？

　　吃与被吃的关系。 （或捕食关系）

　　吃与被吃的关系。 （或捕食关系）

　　这种吃与被吃的关系在生物之间是普遍存在的。这种像链环一样

　　这种吃与被吃的关系在生物之间是普遍存在的。这种像链环一样

　　的食物关系，就是我们今天要学习的主题——食物链。

　　的食物关系，就是我们今天要学习的主题——食物链。

　　引入食物链的概念

　　引入食物链的概念

　　（二） 问题引导，进行新课

　　（二） 问题引导，进行新课

　　1.食物链

　　1.食物链

　　（过渡）在生态系统中，一般情况下植物作为生产者，动物作

　　（过渡）在生态系统中，一般情况下植物作为生产者，动物作

　　为消费者，那么植物和动物，动物以及动物之间是通过什么联系起来

　　为消费者，那么植物和动物，动物以及动物之间是通过什么联系起来

　　的呢？

　　的呢？

　　（1）课件展示：草原上的五种动物——草、青蛙、蚱蜢、蛇、

　　（1）课件展示：草原上的五种动物——草、青蛙、蚱蜢、蛇、

　　鹰。思考：

　　鹰。思考：

　　①你能否用书面的形式表示出这条食物链吗？

　　①你能否用书面的形式表示出这条食物链吗？

　　②你能说出它们在食物链的消费级别吗？

　　②你能说出它们在食物链的消费级别吗？

　　③如何正确书写食物链呢？

　　③如何正确书写食物链呢？

　　2

　　2

　　（）讲解食物链的写法：

　　（）讲解食物链的写法：

　　. ________

　　. ________

　　① 以 为起点。

　　① 以 为起点。

　　________?

　　②箭头指向________?，直到该生态系统最高级别消费者。（被