蚯蚓喜欢潮湿的生活环境还是干燥的生活环境

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　　蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。蚯蚓通常喜欢生活在潮湿、松散、有机的土壤中，特别是肥沃的花园、花园、耕地、沟渠、河流、池塘、渠道、食堂附近的下水道、垃圾堆等地方。

好文探索：笔记｜动物观察课案例（蚂蚁、蚯蚓、蜗牛）

　　一、目的动物观察课的教学主要是为了让学生通过观察活动，认识自然界的动物，了解动物的外形特征和生存环境之间的密切联系，了解动物的系统和生命之间的关联机制，从而了解动物生存的奥秘。

　　二、动物观察课主要的三大块一是生物体形态的观察和认识。

　　引导学生通过观察比较身边常见的动物，如蚂蚁、蜗牛等，认识动物的外形特征和生活习性，从而培养学生的观察能力和观察意识。从简单动物的观察入手，逐步发展为观察鸟类、爬行动物、哺乳动物等，比较不同种类动物外形的区别。

　　认识多种生物，比较这些生物在接触相同环境时身体结构的异同，例如，同样是游泳，蛇依靠躯体扭动，鸭子依靠蹼划动，鱼类依靠鱼鳍摆动，人类依靠手臂和腿脚的配合。这些都需要学生深入观察。

　　生物的生命活动依靠各个器官协同工作，生物器官的工作原理是其功能的体现。这部分观察主要是模拟观察，让学生通过模拟，观察人体的心脏、肺、眼球等器官的结构和工作原理，理解动物的功能特征。

　　三、案例案例1——观察蚂蚁的外形特征。

　　【案例背景】小学生对于蚂蚁的观察有两种途径：一种是自然状态下的观察，一种是课堂上的观察。自然状态下的观察更接近科学观察，是值得提倡的，但是由于环境等原因，学生不可能在自然界随时观察到蚂蚁，所以本课只能在课堂上观察蚂蚁。

　　为了能够让学生顺利观察到蚂蚁的外形特征，需要准备一个透明的玻璃瓶子和一个有甜味的草棒。

　　教学环节一：激发学生对蚂蚁的观察兴趣。

　　师：蚂蚁是一个神奇的生命体，它会爬，会跳舞，会搬运食物，还会搭建房屋，它运动起来灵活协调，小小的身体充满神奇的力量。

　　那么你们知道它的身体究竟是由哪几部分组成的吗。

　　师：请大家拿出笔，将你头脑中的蚂蚁外形用笔画出来，越详细越好。

　　生：(用笔画出自己印象中的蚂蚁)。

　　师：每个小组的同学交流一下，看看你所画的蚂蚁和小组内其他同学画的蚂蚁有哪些部位是相似的，哪些部位是不一样的。

　　师：想知道我们所画的蚂蚁哪些是正确的，哪些是错误的吗让我们一起来观察蚂蚁。

　　教学环节二：组织学生进行蚂蚁观察活动。

　　师：我们想观察蚂蚁的身体结构究竟是由几部分组成的，可是蚂蚁总是喜欢爬来爬去，如何才能观察到蚂蚁呢。

　　生：我们可以等蚂蚁睡觉的时候去观察。

　　师：蚂蚁爬动不利于我们的观察活动，我们可以想办法让蚂蚁静止一段时间，比如我们可以在棍子顶端沾点糖水，吸引蚂蚁。

　　师：请各组同学利用桌子上的蚂蚁饲养瓶、苹果片、草棒来观察饲养瓶中的蚂蚁。

　　特别要注意的是：蚂蚁是非常弱小的动物，请不要用手指去触碰蚂蚁，观察活动结束后要将蚂蚁放到草丛里，不能伤害蚂蚁的生命。

　　教师一边巡视，一边观察。

　　每个小组发放一个放大镜，这个工具将有助于小组的观察活动。

　　师：观察结束，请同学们将蚂蚁饲养瓶放好，根据自己的观察重新绘制蚂蚁身体结构图，注意比较前面的绘制图和现在的绘制图有什么不同。

　　师：在刚才的观察活动中，我们发现蚂蚁的身体由几部分构成。

　　师：每一部分都有哪些典型的特征呢先说说最前面的部分。

　　生：最前面的是蚂蚁的头，头上有两个长长的触角，还有眼睛。

　　师：蚂蚁身体的中间部位是什么样子的呢。

　　师：有几条腿呢它们是怎么分布的呢。

　　生：有六条腿，身体的左右两侧各有三条腿。

　　师：这三条腿还是一一对称的呢。

　　那么，蚂蚁身体的最后一个部分有什么特征呢。

　　生：最后一个部分是圆圆的肚子，上面还有一圈一圈的印痕。

　　师：对，蚂蚁身体的三个部分，分别是头、胸、腹。

　　蚂蚁有一对触角，猜猜看，这对触角是干什么的呢。

　　师：你们说得都对。 触角还可以用来感知障碍物、寻找配偶等。

　　你们再说说看，在你们第一次画出自己印象中的蚂蚁结构图时，最容易出错的是哪里。

　　生：我把蚂蚁的腿画错了位置，还多画了蚂蚁的腿。

　　师：看来我们印象中的蚂蚁与实际观察到的蚂蚁还是有很大的区别的。

　　眼见为实，只有我们观察到的才是科学可信的。

　　案例2——观察蚯蚓的生活环境【案例背景】蚯蚓是制造腐殖质的生物之一，蚯蚓的运动方式非常独特，学生通过对蚯蚓的观察可以深入了解蚯蚓的生活习性。

　　生物与生活环境是匹配的，一定的生活环境造就了生物的习性。蚯蚓生活在土壤中，平时不容易观察到。

　　 可以引导学生从细节观察。

　　教学环节一：观察蚯蚓的外形特征。

　　师：蚯蚓对我们来说是一种很神秘的动物，大家有没有见过蚯蚓呢。

　　师：那你们一般在什么时候见到蚯蚓呢。

　　生：夜晚看不到，因为蚯蚓没有眼睛，在黑夜它看不见。

　　师：你确定蚯蚓没有眼睛吗为什么这么认为。

　　师：到底它有没有眼睛呢蚯蚓是什么样子的呢我们一起来观察一下培养皿中的蚯蚓。

　　教学环节二：观察蚯蚓的生活环境师：你们一般在什么天气情况下见到的蚯蚓比较多。

　　生：下雨后的路上，经常能见到蚯蚓。

　　师：看来蚯蚓喜欢雨天出来活动，那么蚯蚓生活在哪里呢。

　　师：从哪里可以观察到蚯蚓的居住环境呢我们一起到花圃里找一找蚯蚓吧。

　　师：你们发现蚯蚓爬出土壤的洞有什么特征。

　　生：圆圆的，大小和蚯蚓的身体粗细差不多。

　　师：那么土壤里面蚯蚓的生活环境是什么样子的呢我们一起来观察蚯蚓生活环境图。

　　说说你观察到的蚯蚓生活的环境有什么特征。

　　生：我看到蚯蚓生活的土壤里有很多弯弯曲曲的洞，蚯蚓生活在里面，不需要阳光。

　　生：需要。它们经常从洞里出来就是为了获得空气和水。

　　师：其实土壤里面本来就有空气和水，蚯蚓喜欢潮湿的环境，所以下雨的时候，蚯蚓会出来活动。

　　教学环节三：探究蚯蚓的生活环境。

　　师：蚯蚓真的不喜欢干燥的环境吗为了研究蚯蚓是否喜欢干燥的环境，我们一起来做一个实验。

　　在一个纸盒里放入干泥土和湿泥土，再将蚯蚓放置在里面。为了不让人为因素干扰蚯蚓的选择，我们将盒子盖上盖子，十分钟以后观察变化。

　　师：你们观察到什么现象说明什么问题。

　　生：我们观察到蚯蚓爬向了潮湿的土壤，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境。

　　案例3——观察蜗牛的生活习性【案例背景】蜗牛是小学生经常见到的动物之一，也非常适合用来做培养学生观察能力的实验素材。

　　小学生由于先入为主的思维模式，很多时候对观察带有主观想象的成分，如何引导学生抛弃自我的非客观认识方式，走向讲究证据的科学方式，对蜗牛生活习性的观察是一个值得借鉴的案例。

　　教学环节一：观察蜗牛的外形特征。

　　师：你们见过蜗牛吧它是什么样子的呢蜗牛喜欢生活在什么样的环境里。

　　生：蜗牛喜欢生活在花丛中、菜园里，它有一个圆形的壳，两个触角喜欢晃来晃去。

　　师：请大家结合自己的观察，将蜗牛的外形画在记录纸上，越详细越好。

　　师：我们一起来交流一下你们的观察。

　　教学环节二：探究蜗牛的生活习性。

　　师：有没有同学知道，蜗牛喜欢吃什么样的食物呢。

　　生：没有，蜗牛生活在地下，土豆上经常有很多洞眼，我猜是蜗牛啃的洞。

　　师：蜗牛究竟喜欢吃什么不喜欢吃什么有什么办法能知道呢。

　　生：我们可以让蜗牛去吃一吃这些食物。

　　师：我们可以一起来研究一下。我们可以先将蜗牛放在圆盘中间，然后大家小组讨论一下怎样进行观察。

　　生：可以将不同的食物放在距离蜗牛一样远的地方，分别放上生菜、牛肉、蘑菇、香干。把这些食物和蜗牛都装在一个盒子里，盖上盖子。

　　中间不可以有任何干扰，每隔半个小时去观察一次，多观察几次，看看是不是一样的结果。

　　师：我们可以现场观察，如果没有结果，我们可以再多观察一会儿。

　　每次观察结束，别忘了做好观察记录哟。

　　案例评析上述三个案例虽然都是观察动物，可是观察的侧重点不一样。观察蚂蚁时侧重于观察蚂蚁的外形结构特征。

　　将课堂观察的蚂蚁与其他图片上的蚂蚁进行比照，看看自己的观察 与其他不同类型的蚂蚁特征是否相符。

　　观察蚯蚓时侧重于蚯蚓生活环境。

　　蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的生活环境，通过探究活动让学生确信蚯蚓真的不喜欢干燥的环境。在证据面前，学生才能信服。

　　观察蜗牛则侧重于蜗牛的生活习性。蜗牛喜欢吃什么食物对于学生带有强烈主观色彩的猜测，教师要引导学生用实验活动替代主观臆断，并且比较主观认识和客观事实之间的出入，反思自我认识的不足，从而形成一种尊重事实、尊重证据的科学求实态度。

精选问答：

　　1、蚯蚓怕水吗？

　　不怕。

　　蚯蚓六喜

　　1.喜阴暗：

　　蚯蚓属夜行性动物，白昼蛰居泥土洞穴中，夜间外出活动，一般夏秋季晚上8点到次日凌晨4点左右出外活动，它采食和**都是在暗**况下进行的。

　　2.喜潮湿：

　　自然陆生蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中，特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。

　　3.喜静：

　　蚯蚓喜欢安静的周围环境。生活工矿周围的蚯蚓多生长不好或逃逸。

　　4.喜温暖：

　　蚯蚓尽管世界性分布，但它喜欢比较高的温度。低于℃即停止生长发育。繁殖最适温度为22-26℃。

　　5.喜酸甜：

　　蚯蚓是杂食性动物，它除了玻璃、塑胶和橡胶不吃，其余如腐植质、动物粪便、土壤细菌、真菌等以及这些物质的分解产物都吃。蚯蚓味觉灵敏，喜甜食和酸味。厌苦味。喜欢热化细软的饲料，对动物性食物尤为贪食每天吃食量相当于自身重量。食物通过消化道，约有一半作为粪便排出。

　　6.喜独居：

　　蚯蚓具有母子两代不愿同居的习性。尤其高密度情况下，小的繁殖多了，老的就要跑掉、搬家。

　　蚯蚓六畏

　　1.畏光：

　　蚯蚓为负趋光性，尤其是逃避强烈的阳光、蓝光和紫外线的照射，但不怕红光，趋向弱光。如阴湿的早晨有蚯蚓出穴活动就是这个道理。阳光对蚯蚓的毒害作用，主要是阳光中含有紫外线。据阳光照射试验，蚯蚓进行阳光照射15分钟66%死亡，20分钟则100%死亡。

　　2.畏震：

　　蚯蚓喜欢安静环境不仅要求噪音低，而且不能震动。靠近桥梁、公路、飞机场附近不宜建蚯蚓养殖场。受震动后，蚯蚓表现不安，逃逸。

　　3.畏浸性

　　4.畏盐

　　5.畏辣

　　6.畏冷热

　　2、蚯蚓的生存环境是是？

　　蚯蚓的生存环境需要满足以下几个条件：

　　1. 土壤：蚯蚓生活在富含有机质的疏松土壤中，特别是富含腐殖质的土壤。这种土壤通常具有较高的湿度和良好的通气性。

　　2. 温度：蚯蚓属于变温动物，其适宜活动温度范围为 15-25 摄氏度。低于 5 摄氏度时，蚯蚓会进入冬眠状态；低于 0 摄氏度时，可能会被冻死。在高温环境下，蚯蚓可能会进入夏眠状态。

　　3. 湿度：蚯蚓需要生活在湿润的环境中，以保持体壁的湿润和正常的呼吸。 它们通常生活在靠近水源的地方，如河流、湖泊和沼泽等。

　　4. 食物：蚯蚓以现成的有机物为食，如落叶、枯草、植物根茎叶、腐烂的瓜果以及动物粪便等。这些有机物质为蚯蚓提供能量和营养。

　　5. 躲避天敌：蚯蚓需要避免被捕食，因此它们通常生活在土壤深层，以便在遇到危险时迅速钻入土中躲避。 蚯蚓还会分泌粘液，使自己的身体变得光滑，以减少被捕食的风险。

　　 蚯蚓的生存环境需要满足土壤、温度、湿度、食物和躲避天敌等多个条件。在这些条件下，蚯蚓可以安全地生活、繁殖和完成生命周期。